喜欢孤独的人,生命在歌声里流动、澳门新葡新京免费试玩:追逐、绽放、成熟
2020-02-09 

  歌声是感人的

编辑荐:一首歌,一段时光,一个个故事,如若真的能用一首歌,来缅怀你我的青春,那该是怎样的一首歌?我又该用怎样的一首歌,来记录属于我的青春时光,来回忆生命里的点滴过往?

教材分析:

1、这是一首?歌曲,?拍?调式??乐句?小节组成,歌曲节奏以几分音符为主,旋律起伏?大跳音程?【采用?(断连结合)的方式歌唱】。

2、歌曲旋律?节奏?(充满勃勃生气…)。

3、歌曲中(歌词)通过对…赞美,

寄托/

反映(对美好生活、和平世界的追求)/

激发(学生的爱国情感)/

描绘了(…生动形象和美好神奇的意境)(月亮船漂荡的情景)/(一幅动人的、美丽的…田野暮景图、画面)/(一幅充满情趣的夜空景色)/(家庭平安、祖国兴旺的美好景象。)/

表现【热爱劳动、自然、生活的质朴情感】/【对宇宙的无限遐想】/【对…的喜爱,对美好世界的向往之情】/【天真活泼、精神抖擞、热情有礼…的音乐形象】/【人们放飞理想、企盼理想实现的美好心愿】/【…的情景】/【…的热烈气氛】/

用了...【抒情优美而又有舞蹈韵律的曲调】表达【人民内心对祖国深切的祝福】/

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  感人的歌声

一个人的时候,其实并不觉得孤独。也许,置身于拥挤喧闹的人群中,却没有半句共同的语言,或许这才是真正的孤独。而我,则喜欢在人群中保持缄默,独处的时候则喜欢面对内心深处的自己,同自己对话,与另一个自己互诉衷肠。就那样静静地,只一本书、一盏茶、一首歌、一阕诗词、一首诗歌,陪伴着我,守着这份孤独,享受着这惬意舒适的时光。纵是一个人,亦不会感到孤独。只因我知道,真正享受孤独,喜欢孤独的人,往往都是心性单纯善良,内心充盈而快乐的。无论是处在人群之中,还是独处,他们都学会了,如人饮水,冷暖自知。

情绪表达:

1、欢快、明快、明朗、愉快、高昂、激昂、激情、欢腾、轻盈、雄壮、欢腾、

热情开朗、活泼生动、轻松诙谐、诙谐风趣、天真活泼、充满活力、热烈奔放、龙腾虎跃、坚定有力、

2、优美、柔和、开阔、舒展

委婉动听、婉转柔和、

有一种植物,弱小却坚韧;有一种品格,渺小不卑微;有一种歌声,执着而有力,有一首歌曲,让你热耳酸心!这就是胡大亮,一个纯粹的歌者,一把纯净的高音,一首简单却感人的歌曲《小草》在5月20日蛰伏而出。

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  留给人的记忆是长远的

独处的时候,适合独自一人,将思绪放空,做许多美丽的梦,仔细地翻读一卷卷唐宋诗词,在书海中尽情地遨游,或是任凭心底那些翩跹的思绪,慢慢地延伸开来,幻化为笔下清澈流淌的行文。亦或是,将那些泛黄的老照片拿出来,看了又看,回忆起一段陈年过往,就那样,细数流年,任凭往事一幕幕浮现在眼前,清晰而又模糊。或许有些时光,早已被时光淹没,交还给岁月;而有一些故事,被季节遗忘,预支给了流年。而有一些记忆,就如同淡雅清新的花香,弥漫在心间,久久不能忘怀。唯有一个人的时候,才能割舍下昔日里繁琐的小事,才能够有时间来面对自己,享受此刻闲逸的时光。

旋律、歌词表述:

1、清脆流畅、清新明快、欢快明朗、琅琅上口、富有激情、活泼跳跃、优美动听、短小精炼、富于变化、高低起伏、充满勃勃生气、充满活力、坚定有力、开阔舒展、旋律质朴、线条流畅、动人心魄、富有舞蹈韵律、

2、歌词:载歌载舞、风趣精炼、生动形象、

有一种植物,弱小却坚韧;有一种品格,渺小不卑微;有一种歌声,执着而有力,有一首歌曲,让你热耳酸心!这就是胡大亮,一个纯粹的歌者,一把纯净的高音,一首简单却感人的歌曲《小草》在5月20日蛰伏而出。2015年一个不得不听的励志声音,一个情感故事颇丰的真男人,一首感人肺腑的励志歌曲。

    生命在歌声里流动、追逐、绽放、成熟。歌声里飘荡着时代的印记,歌声里流淌着心灵的天地。母亲嘴里哼着的摇篮曲,止住了放肆的哭泣,指引着幼小的生命安安静静走进成长的梦里。草地里欢快的虫鸣,时而高亢,时而低沉,诱惑着跌撞的脚步一定要去探个究竟。鸟儿们在空中放声歌唱,自由自在飞向远方,亲爱的鸟儿可否借我一双翅膀,让我跟着蓝天白云尽情去翱翔。牛背上牧童的笛声悠扬,牛儿在坡上静静地将青草品尝,忘记了脾气发作时的倔强。那一首《让我们荡起双桨》,诱发了无限遐想,伙伴们体验过红领巾迎着太阳,却只能想象阳光洒在海面上。歌里那个采蘑菇的小姑娘,欢天喜地把劳动的幸福来分享,而我却从未采得蘑菇像小伞装满筐。收音机传来《听妈妈讲那过去的事情》,而我的母亲从不多言多语,她只把过去交还给忙碌着的土地,土地最擅长保守秘密。记忆最深处是每天清晨广播里准时传来的《在希望的田野上》,明快的节奏比雄鸡报晓还见效,催促着被窝里的人们纷纷起床,趁着阳光不够强先到地里去打个交道。路途遥远的孩子赶快收拾收拾背上小书包,上课的铃声可不如歌声这般友好,脚步迟缓可谁也帮不上忙。

  歌声穿越了时空

而这漫长寂寥的岁月,也许就如同一首歌,是从心底里唱出来的歌,或悦耳动听,清脆悠扬;或澎湃激昂,振奋人心;或悲伤;或欣喜;或振奋人心;或澎湃激昂;或是淡淡的旋律,慢慢地拨动心上的琴弦,奏出一曲山高水长的歌谣,回荡在心间,响彻四方。一首歌的旋律,时而跌宕起伏,时而低回婉转;时而浅唱低吟;时而如涛涛江河,奔泻千里;从一开始地舒缓,到高亢激昂,而后,又慢慢地回归初时的宁静。这其间,是该由多少的音符所拼凑而成的?若是一味单调的一种旋律,又怎会打动人心,让人听完之后,为之动容,或是潸然泪下。

节奏表述:

1、富有节奏感、富有活力、节奏欢快、明快、铿锵有力、

真男人胡大亮深入真情感,诠释励志歌曲

     少年时对齐秦的喜欢和痴迷,绝不亚于现代意义的粉丝,每听一次《大约在冬季》,总要费点心思去揣摩谁是歌里那位“亲爱的你”。《外面的世界》总是吟唱在哥哥的嘴边,也许它正好迎合了憧憬明天的少年,向往山外的蓝天,外面的世界很精彩,身边的世界很无奈,让歌声穿越山巅,寻找属于自己的未来。《少年壮志不言愁》催人泪下斗志昂扬,多少激动的心将便衣警察由衷地敬仰,却又为自己心有余而力不足暗自神伤。那首歇斯底里的《一无所有》,是时代留给我们的节奏,父辈们为温饱发愁,孩子们明天的出路堪忧,家徒四壁的无奈困窘,多少滋味涌上心头。少年时代渐渐远去,时代的歌声久久回荡在心里,就像陈年的窖藏,愈久弥香,总会在时间的某个角落回响,赐予鞭策的力量。

  时时萦绕在我的脑海里

每个人的心里,都有那么一首歌,其旋律如何,在于我们的心。你的性格是如何,你的喜好如何,就决定你心中所弹奏出来的,所唱出来的那一首歌。钟于情爱之人,其歌曲当是缠绵悱恻的;钟于功名利禄之人,其歌曲当是包含着无奈与苦楚的;走过半生烟雨红尘之人,其歌曲当是有饱经风霜之后的淡然与从容;心性纯善之人,热爱山水自然,亦热爱生活,他们的心中,所弹奏出来的那一曲歌谣,则是婉转悠扬,如行云流水般缓缓流淌,扣人心扉。执着于报效家国之人,他们带着一腔热血与激情,为国家,过事业,而奉献一生。他们心中的那一首歌,当是令人热血沸腾,澎湃激昂的。

演唱形式

合唱、齐唱、重唱、轮唱、独唱、

这是一个浮躁的年代,人们在纷繁杂乱的世界里竞争,很多人梦想一朝富贵,但现实,每个人都在熙熙攘攘的人世间,妥协的生存。有时,人们的眼睛只向上看,却忽视脚下土壤里的小草,就像胡大亮歌声中唱的那样没有花儿香,没有树儿高,但却有一颗永不言败的心,这是小草的属性,这是小草的坚持,无论你怎么踩踏,最终,它还是挺直腰身,迎着风、迎着雨!这是歌曲《小草》要传达给人们的、一种平凡的力量。胡大亮,这位东北汉子的率直性格融汇国际大都市北京的优雅品质,打造出情感故事颇丰的真男人的励志标签。

       在最艰难的学生时光,《水手》和《星星点灯》让我们在黑暗里看到了希望,只要能咬紧牙关坚定信仰,总会盼来柳暗花明的景象。来不及将《忘情水》的味道品尝,尽管别人爱情的花朵已经提前绽放,尽管有时渴望的种子开始酝酿,但没有时间去追寻生根的土壤。瞧一瞧身边埋头苦读的伙伴,为了前程挑灯夜战,谁有理会《大海》和《涛声依旧》的空闲?背负着父母望眼欲穿的期盼,宁愿为梦消得人憔悴也绝不在爱情的土壤绽放娇艳。迈进大学的门槛便沉浸在《单身情歌》的淡淡忧思,待到体会了《最浪漫的事》也慢慢学着《把悲伤留给自己》。偶尔还把自己当做《同桌的你》,天真地将爱情的梦境编织。经历了成长的摸爬滚打和生活的捉襟见肘,明白了未来的独立是必须的追求,在身陷迷茫的时候仍得果断往前不回头,野百合的春天总会出现在历经磨难的风雨后。

  一首首动听的歌曲

只要你善于用一双美的眼睛,去寻找这世间的美丽,只要你善于倾听,善于观察,你会发觉,每一阕词,都有情感,每一个书中的作者,都有故事;每一首歌的背后,都有着一段不为人知的心事与暗伤,那些无法用言语表达的情感,都化作了那一句句,或凝炼隽永,或清新舒畅,或婉转悠扬,或缠绵悱恻的歌词,在你的心间,反复地弹奏,无论何时,无论何地,无论是身心俱疲时,还是你郁郁寡欢时,都能够给予你些许的温暖与感动,伴随你,走过生命的每一程山水。

学情分析:

经过几年的音乐课程学习,学生基本已养静心聆听音乐的好习惯,也已积累了相当的音乐感知、表达和想象的能力。现阶段,音乐作品的欣赏可以着重从音乐要素的听辨入手,引导学生较深入地感知、理解音乐作品。

胡大亮,最具亲和力的笑容,最具记忆点的嗓音,最具迷人的性格,十年的音乐历练,十年的沉浮心酸,十年的音乐情怀,一首令人感动的《小草》将是胡大亮渗透在灵魂里、流淌在血液里的声音在呐喊。

       当那一天听见那首《给自己的歌》,怀旧的潮水迎面扑来不可逆转,回忆开始在夜里翻墙,满满当当。也许时间是贼,它偷走了激情燃烧的岁月,却偷不走无怨无悔的选择,也偷不走千锤百炼的品格。不敢冒然许下“至于道,据于德,依于仁,游于艺”的承诺,但会努力用行动和文字谱写生命的赞歌。无论歌声飘荡多少年,无论逝去的歌声被无情替换,心中永远珍藏着年轻的信念,心有多宽路才能走多远。

  在我的心中就没有停下歌声

一首歌,一段时光,一个个故事,如若真的能用一首歌,来缅怀你我的青春,那该是怎样的一首歌?我又该用怎样的一首歌,来记录属于我的青春时光,来回忆生命里的点滴过往?又是否会不会有那么一首歌,会让你突然地想起我,或是让我突然地想起,曾经的你?

三维目标1【情感态度与价值观】:

1、欣赏《》,初步感受作品欢快、明朗的曲调【韵味】【音乐情绪】【音乐形象】,.....【乐于与伙伴分享对作品的见解,并感受合作带来的快乐。

了解作品表现的情境,并在舞蹈创编与打击乐器伴奏的音乐活动中体验...音乐节奏韵律。/

想像作品所描绘的轻松诙谐的情景,体会牧羊人对生活的热爱之情。/

感受并表现土家族儿童载歌载舞的欢乐情景,学习用简单的土家族舞步为歌曲编配舞蹈表演。/

感受歌曲抒情的旋律/【悠扬舒展的旋律】【优美舒展和热情激昂两种不同的情绪】,想象并表现它所描绘的童话般意境。【想象云朵追着月亮走的优美意境,感知大自然奇特、美丽的景色】【表达对劳动者精湛技艺的赞赏,体验为别人服务的乐趣】【体会作品包含的对伟大祖国的祝福、热爱和赞美之情。】/

在情景表演、打击乐创编演奏等音乐活动中,体验劳动创造的自豪感。/使学生从小树立热爱劳动、热爱生活的好品德。/

想象音乐所表现的“月下欢舞”的欢乐情境。/

了解作品的创作背景,激发学生强烈的爱国主义情感。/

2、以饱满的情绪、明亮的声音/欢快活泼的情绪/用自然、柔和、优美、圆润的声音/学唱?歌曲《》,

感受并表现欢快的音乐情绪,再现队列行进的生动情境。/表现学生以饱满的精神开始一天学习生活的情景。/

520首播热耳酸心唱《小草》

  歌声是我的知己

初闻不识曲中意,再听已是曲中人。岁月如歌,愿你我,都能够用脚下的每一步路,用生命来谱写一曲华丽或典雅的乐章。这首歌,不是为别人而写,只是为自己而作,为自己而唱,只为唱给自己听。可以毫无代价唱自己想唱的歌,听自己喜欢的歌。让那一首歌,慢慢地心间弹奏,任那一曲悠扬的歌曲,在心间回荡。愿在每一次的聆听歌曲中,都能与心灵深处的自己产生共鸣,在每一次的聆听中,都能够收获心灵的慰藉,于每一首歌中,得到些许的温暖与感动。

三维目标2:【知识技能与目标】

掌握儿童打击乐器的演奏方法,了解其不同的音色特点,能为《》编配伴奏隐形,并进行合奏。

了解相关音乐知识,感受三拍子作品的节奏韵律。

能够正确听辨乐曲《》的段落与乐器,并哼唱乐曲的主题旋律。

(用正确的发声方式自然地演唱作品,表现出作品想表达的音乐情绪)。

认识高音谱号、五线谱、唱名do-do',sol-do’在五线谱上的音位。(三年级乃喲乃)/熟悉音位及二分音符、四分音符、八分音符的名称与时值(三年级《快乐的一天开始了》)

了解齐唱、合唱的表现。/了解常用音符。/感受三拍子的节拍韵律。/辨别歌曲的演唱形式。/

此次胡大亮的全新国语专辑《小草》,华语顶级音乐制作人胡力一手包办了词曲创作、音乐制作、编曲、监制、录音等所有环节。主打歌《小草》定位励志歌曲,被誉为2015男人的歌;专辑中歌曲风格多元化,完全主打励志歌曲风格。快歌、慢歌同样精彩;编曲风格是最容易传唱,也是胡力最为擅长的胡氏经典编曲形式;而录音、制作品质等更是凸显了整张专辑的金品质。

  它是血管里流淌着的热血

版权作品,未经《短文学》书面授权,严禁转载,违者将被追究法律责任。

三维目标3:【过程与方法】

学会用体验、合作的学习方式,在听听、唱唱、动动、奏奏等多种音乐实践活动中,(在对比欣赏、律动表演、创编活动等方法)进一步感受、理解、联想、体验音乐作品的情绪、节拍韵律及相关音乐形象。

首轮主打歌曲《小草》,曲风优雅,旋律入耳便有超强记忆点及律动感,而胡大亮在演绎中更加突出了男人内心的故事和情感经历,诠释男人不服输的力量,堪称励志精品,而胡大亮清澈高吭的歌声,也让歌词春风细雨般的直刺心中。这也2015年歌坛一把难得的好声音。

  它是蹦蹦跳的心脏

胡大亮现场用他最真的情感演绎了歌曲《小草》,演绎的也是自己的心声和生命。

  每天激励我前行

教学重点:

感受乐曲明快的节奏、欢快的情绪,聆听冬不拉弹奏的音色。/

了解歌曲表现的情景,感受歌曲欢快的情绪。/

感受歌曲情绪,了解齐唱、合唱的演唱形式。/

感受歌曲欢快热情的情绪,以及所表达的呼唤和平、放飞理想的心愿。/

感受京剧唱腔韵味,理解唱段表现的内容。/

想想乐曲表现的劳动场景,辨别打击乐器模仿的打铁声。/

能感受、想象并表现彝族跳月的欢乐情境。/

聆听乐曲优美的旋律,想象乐曲所描绘的意境。/

能感受歌曲雄壮激昂的情绪,以饱满的精神演唱歌曲。/

能辨别歌曲中优美抒情与欢快跳跃两种不同的情绪。/

采用歌谱视唱法学唱歌曲,熟悉DO/MO/SOL五线谱上的位置。/

能用自然柔和的声音情绪演唱歌曲,想象歌曲优美情景。/

能以柔美、连贯的声音演唱歌曲。/

能用饱满的情绪演唱歌曲,表现歌曲进行曲的风格。/

能以欢快、活泼的情绪,连断结合的方式演唱歌曲。/

感受理发师愉快劳动的心情,能用欢快的情绪演唱歌曲。/

能用视唱歌谱的方法学唱歌曲。/

能以柔和的歌声表现悠扬的钟声。/

能以坚定有力的歌声表现少先队员朝气蓬勃的精神风貌。/

胡大亮,懂得舞台,更懂得人生。

  为我排忧替我解难

教学难点:

欣赏:

模唱歌曲中的衬词,感受“约德尔调”的风格。/

尝试用维吾尔族基本舞蹈动作为乐曲伴舞。/

感知西皮原板的节拍韵律,能跟着唱段拍击。/

能模唱主题旋律,并听辨、模仿音乐中的打铁节奏。/

能用不同的语气、速度、情绪演唱歌曲,表现歌曲音乐形象。/

能用肢体语言来体验乐曲五拍子的节拍特点。/

能辨别乐曲的段落结构并用图谱表示。/

能按歌曲节奏正确地、有情感地演唱《国歌》/

能模唱歌曲的主题旋律,并跟随音乐扭秧歌。/

歌唱:

歌曲为长短句节奏,歌曲中的衬词易混淆。/

能唱好歌中的高音旋律,表现三拍子的韵律。/

能跟唱歌曲的旋律。/

唱准歌曲八度大跳音程,掌握歌曲的附点节奏。/

正确表现旋律中的休止和附点节奏。/

能用视唱歌谱的方式学唱歌曲。/

唱准附点节奏旋律,长音时要唱足。/

能以连贯、流动的气息演唱歌曲。/

能感受并准确表现歌曲中的休止符。/

胡大亮,懂得歌唱的意义,更懂得为你唱歌的幸福。

  唱给自己

  唱给亲朋

  唱给大自然

  更是唱给未来

  日出东方

  晚霞西坠

  我的歌声

  像每时每刻的呼吸

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